文章摘要：当年，在雅典奥运会的闭幕式上，张艺谋的那段《茉莉花》给世界各个角落的上留下了深刻的印象，从那儿之后，人们只要提到中国就会想起那朵茉莉花的芬芳。也正因此，人们也读懂了“只有民族的才是世界的”这句话。我所在的学校地处遥远的东北，这里的孩子也对音乐有着莫名的情愫，这里的家长也很重视孩子的音乐素养，常常让自己的也孩子学习这个乐器，学习那个乐器。可是，西洋乐器固然能登上大雅之堂，但却因为背景不一样，文化不一样，这就会给孩子的学习造成了一定的困难，往往学成了个半调子，没有一毫收获，这是对孩子日后发展很不利的。在一次很偶然的机会，我听到了葫芦丝，那近似悠扬与深厚之间的声音时，我深深的被陶醉了，仿佛自己就是身处于那一片竹林的人，享受着青山绿水的滋养，于是，我把葫芦丝作为了我的音乐课辅助教学工具，渐渐的，孩子们也喜欢上了这个来自云之南的美丽灵物，他们也在一吹一吸之间找寻到了快乐的渊源与民族的历史…… 关 键  词：  美育     民乐    小学音乐    一、   葫芦丝的特点： 葫芦丝同萧、二胡、笙一样都是少数民族乐器，但它却有着简单、轻便的特点，任何人，无论有无音乐基础，无论有无对音乐的天赋都可以学会，只要轻启朱唇，在呼吸之间就可以奏出天下最唯动听的乐章。葫芦丝的声音虽然没有提琴的激昂，也没有钢琴的气势，但是它却有着中国最本色、最清纯的音调，这也是反映了中华民族骨子里的梦想与追求：那就是要一个和谐、安定的家园。在它那宛转悠扬的声音中，也向世人描摹了一个世外桃源的美景画面。 二、   葫芦丝与美育： 素质教育开展并实施以来，我们，就一直在为孩子的“德、智、体、美、劳”的各项教育而不断努力并探索着。在这五项教育中，又属美育最为重要，因为只有让一个孩子认识美、发现美才会去主动的寻求美、创造美。随着改革开放礼炮的鸣放，祖国的大江南北无不接受着国外文化的冲击，在一些“舶来品”的刺激下，我们变得越来越不像自己了，孩子们也在追求着所谓的时尚，认为那就是美。真正什么是美的概念在这一代人的脑海越来越混淆。在他们看来，美就是那些洋文字，就是那些时尚。可是在我看来，只有中国的本民族的东西才是这个世界上最美的，因为中国的几千年文化并不是白白积淀的，正是有了这些文化作为铺垫的民族才是最吸引人的。还记得，我第一次拿着葫芦丝走进教室的时候，孩子们的眼里写满了惊诧，他们不停的叽叽喳喳的议论着，更有大胆的伸出小手摸摸上面的葫芦，并不停的问我这到底是什么？我吹了一首简单的《情深谊长》，孩子们有的听着听着干脆闭起眼睛，我吹完后，他们拍着小手说真好听，下课后，他们围在我的旁边不断的要求我再吹一首给他们听，没办法，拗不过这群小鬼，只有再吹一首，他们说要我教他们吹。从那以后，葫芦丝成了我和孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一有时间就是在吹着，甚至有些有心的孩子把自己喜欢的歌的谱子找到了緾着我教他吹，于是，在课上我也给孩子找了一些有关云南风光的光碟给他们看，他们说，没想到中国有那么美的地方！有个孩子告诉我，他的梦想就是要到那个风景秀美的地方去居住，去生活。孩子们通过小小的葫芦丝认识了一个秀美的云南，开了眼界，也提高了对美的鉴赏能力，同时，也在他们幼小的心里播撒了一颗美的种子。 三、   葫芦丝教学对美育的作用 1.     引导作用孩子们在演奏葫芦丝的过程中，脑海里常常涌现也风光旖旎的孔雀故乡云南，因此在他们的脸上就会浮现出那种动人的、安详的微笑，我想，此时此刻孩子们的心中一定有一张他们自己刻画的最美的图画。 2.     承接作用  课改的春风吹遍了大地，孩子们在任何学科中都可以在美中得到身心的愉悦，那葫芦丝课堂就是在孩子们的业余时间为他们起到一个过度作用，让他们无论是在校，在家或者是在旅游，甚至是在回家的路上都能用一颗愉悦的心去看待身边的一草一木，一人一事。 3．净化作用现在的生活压力很大，家长们有一些不安的情绪也会带给孩子，这也给孩子们在日常的生活中增添了不少烦恼，可是吹一会儿葫芦丝就会让孩子们心情得到缓解与净化，让他们能自信的面对生活。   孩子是祖国的未来，给孩子们一方净土，他们就会还你一个笑脸飞扬的美丽世界，我相信，这方净土得由我们去实现，去引导，让他们能够主动的创造美的生活。我也希望孩子们能借葫芦丝的演奏，奏出一个美丽的、和谐的生活与明天……